S Vividbooks vám rádi přinášíme zajímavé projekty na inspiraci do výuky – a právě Skoala nás opravdu nadchla. Tato digitální platforma z dílny Nadace České spořitelny sjednocuje roztříštěnou výuku finanční gramotnosti na základních a středních školách. Nabízí více než 140 hodin připravených materiálů, minihry, kvízy i kompletní hodiny, které učitelům šetří čas a žákům přibližují složitá témata zábavnou a praktickou formou. O tom, proč Skoala vznikla a jak ji mohou učitelé začít využívat hned zítra, jsme mluvili s Dagmar Biersakovou, specialistkou rozvoje pedagogů ve finančním vzdělávání a projektovou manažerkou programu.
Představila byste prosím Skoalu v jedné minutě? Co platforma dělá a jaký problém ve školách řeší?
Skoala je digitální a interaktivní nástroj finančního vzdělávání pro základní a střední školy. Zdarma nabízí více než 140 hodin výukových materiálů, které jsou určeny především pro učitele, ale mohou je využít i rodiče nebo další lidé pracující s dětmi. Obsahuje zábavné minihry, skupinové projekty, videa i kompletně připravené hodiny, díky nimž se finanční témata stávají pro žáky srozumitelná a praktická.
Cílem Skoaly je sjednotit roztříštěný systém výuky finančních témat a poskytnout pedagogům vše potřebné na jednom místě. Nejde ale jen o znalosti – Skoala rozvíjí i klíčové dovednosti, jako je kritické myšlení, týmová spolupráce, schopnost řešit problémy, odolnost či sebevědomí. Učí žáky nejen vědět, co je například reklamace, ale také umět ji skutečně provést.
Co byl hlavní impulz ke vzniku Skoaly a kdo stál u jejího zrodu?
Ke vzniku Skoaly vedlo hned několik důvodů. Patřila mezi ně stagnující úroveň finanční gramotnosti ve společnosti i nejednotný systém výuky finančních témat na školách, přestože jsou od roku 2013 součástí rámcových vzdělávacích plánů. Finanční témata se vyučují různě. Někde jsou začleněna napříč předměty, jinde existuje samostatný předmět, některé školy je řeší jednorázovými besedami s externími odborníky. Výsledkem je, že žáci mají rozdílnou úroveň znalostí a často jim chybí praktické dovednosti a postoje.
Učitelé se přitom dlouho museli spoléhat na vlastní iniciativu, protože neměli k dispozici ucelené materiály ani systematickou podporu. Některá témata navíc působila složitě i pro ně samotné, a proto se jim raději vyhýbali. Skoala z dílny Nadace České spořitelny vznikla právě proto, aby tuto situaci změnila a pomohla učitelům začlenit finanční gramotnost do výuky srozumitelně a prakticky.
Jaké tři kroky má udělat učitel, který o Skoale slyší poprvé a chce ji zítra nasadit ve třídě?
Jednou z velkých předností platformy Skoala je jednoduchost a snadná dostupnost. Učiteli tedy stačí se na webové stránce www.skoala.cz zcela bezplatně zaregistrovat, prohlédnout si nabízená témata, pomocí filtrů vybrat metodiku, kouknout se do těla metodiky, kde má napsaný postup, co se má ve třídě dít a pak už jen aktivitu vzít do třídy. A je úplně jedno, jestli je to učitel matematiky nebo českého jazyka, se Skoalou se dá finanční gramotnost začlenit do jakéhokoliv předmětu. Pokud si učitel nechci procházet platformu sám, nebo má nějaké otázky či problémy, může se registrovat na webinář Skoala: Jak na to! Kde jsou mé kolegyně připravené vše učitelům do detailu ukázat a třeba i doporučit tu “správnou metodiku” pro jejich třídu.
Jak velkou přípravu první hodina vyžaduje a jak se časová náročnost snižuje při opakovaném použití?
Míra přípravy se může lišit učitel od učitele. Někdo rád prochází metodiku dopředu a dělá si vlastní poznámky, jinému stačí krátké seznámení před hodinou. Výhodou Skoaly je, že i pro první použití stačí minimum času. Po registraci a základním prohlédnutí metodiky platforma provede pedagoga celou hodinou krok za krokem. Díky připraveným tématům k diskuzi, videím, kvízům a hrám se učitel může soustředit hlavně na práci se třídou a méně na technické detaily. Ani složitější finanční oblasti tak nemusí být pro žáky ani pedagogy strašákem.
Které konkrétní prvky (kvízy, minihry, scénáře) nejvíce zapojují a motivují žáky? Můžete uvést příklad otázky nebo aktivity, která ve třídě vždy „zafunguje“?
Děti velmi dobře reagují na diskuzní témata, zapojují se, často zjišťují, že o řadě zpočátku možná složitých věcí, vědí víc, než si mysleli. Příkladem mohou být například marketingové triky a nekalé obchodní praktiky. Jakmile jim platforma problematiku nastíní a na konkrétních příkladech právě třeba triky obchodníků ukáže, děti samy reagují příklady ze svého okolí nebo vyprávějí o vlastních zkušenostech při nakupování. Oblíbené jsou také kvízy a minihry, už jen to, že děti změní aktivitu, a právě například po diskuzi odpovídají pomocí svých mobilů nebo tabletů na kvízové otázky k tématu, je opravdu zaujme.
Jaká je minimální technická vybavenost pro bezproblémový provoz? Co dělat, pokud nemám zařízení pro každého žáka — ověřené varianty (jen tabule, práce ve dvojicích apod.)?
Ideální je mít plátno a projektor, což dnes vlastní většina škol. Dětem pak stačí jejich chytrý telefon, případně může učitel zapůjčit školní tablet. Ke spoustě metodik chytré zařízení vůbec není potřeba. Prezentace se promítá na plátno/tabuli nebo je možné některé metodiky, hlavně ty určené pro menší děti, vytisknout a pracovat tak plně offline. Z našich zkušeností, kdy se Skoalou školy objíždíme už více než rok, víme, že technická vybavenost zpravidla problém nepředstavuje.
Jak může učitel sledovat a vyhodnocovat pokrok žáků? Nabízí Skoala přehledy výsledků, export do Bakalářů nebo pre/post testy?
Sledování a vyhodnocování pokroku žáků je myšlenka, která je s námi už od samotných začátků Skoaly. Zatím jsme ale ve fázi nápadů a diskusí. Společně se skupinou učitelů hledáme, jak by celý tento ekosystém mohl fungovat, aby byl pro pedagogy opravdu užitečný a přehledný. Jdeme na to krůček po krůčku a vše promýšlíme tak, aby se tato funkce stala přirozenou součástí Skoaly, což ale ještě chvilku potrvá.
Jakou formu podpory poskytujete učitelům (návody, chat, webináře, komunitní fórum)? A jak nejlépe posílat zpětnou vazbu či návrhy témat?
Učitelé se mohou přihlásit na webinář Skoala: Jak na to!, kde získají základní informace o platformě, naučí se v ní orientovat, efektivně s ní pracovat a třeba si i sestavit vlastní výukový plán. Některé školy, které už Skoalu úspěšně využívají, navíc pořádají takzvané „kavárny“ – setkání, na která zvou učitele z okolí a sdílejí s nimi své zkušenosti z praxe. Každý učitel má také možnost přímo uvnitř dané metodiky přidat hodnocení a návrhy na její úpravu. Pro další zpětnou vazbu je k dispozici webový formulář na stránkách Skoaly nebo e-mailová adresa info@skoala.cz.
Kdo Skoalu vyvíjí a financuje? Můžete přiblížit roli Nadace České spořitelny a dalších partnerů.
Skoala je programem Nadace České spořitelny, na jehož vzniku se podílela řada odborníků i institucí. Spolupracovali na něm učitelé z třiceti škol napříč Českou republikou, vývojáři a specialisté ze společností Applifting a Haze, kreativci Daniel Špaček a Jakub Hussar, a také odborné instituce jako ministerstvo financí, ministerstvo školství, Národní pedagogický institut, Česká školní inspekce, Česká národní banka či Česká bankovní asociace. Garantem obsahu je Institut ekonomických studií Fakulty sociálních věd Univerzity Karlovy v Praze.
Na co se mohou učitelé těšit v nejbližší budoucnosti? Chystané nové funkce, rozšíření obsahu či školení.
Skoala se neustále rozšiřuje. Není to tak, že bychom platformu spustili a dál na ní nepracovali. Právě naopak. Nově nabízíme obsah i pro střední školy, na které se nyní více zaměřujeme, a pravidelně přidáváme nové metodiky a témata, ze kterých si učitelé mohou vybírat a začlenit je do výuky. Přidali jsme také slovníček pojmů, který pomůže snadno a rychle vyjasnit neznámé termíny. Od září se učitelé mohou těšit na Ekonomickou nástěnku, která na jednom místě zobrazí více než třicet aktuálních ekonomických ukazatelů – například míru inflace, kurz eura nebo počet zadlužených osob v ČR. Na podzim spustíme také odborné webináře, které učitelům přinesou aktuální informace k vybraným tématům. Nejbližší se uskuteční 30. září a zaměří se na problematiku exekucí. Přehled všech chystaných akcí najdete v sekci Novinky na Skoale.
Na otázky odpovídala Dagmar Biersaková, specialistka rozvoje pedagogů ve finančním vzdělávání a projektová manažerka programu Skoala od Nadace České spořitelny.
