Vážení učitelé a ředitelé, dovolte mi tentokrát napsat něco osobnějšího.
Blíží se konec školního roku a lavice ZŠ Kosmonosy opustí třída, která jako jedna z prvních absolvovala celý druhý stupeň fyziky a chemie s Vividbooks. Nedávno jsem navštívil paní učitelku Marcelu Červovou a požádal ji, zda bychom mohli s její třídou natočit krátký dokument o tom, jak výuka s Vividbooks po čtyřech letech skutečně vypadá.
Učitelé nám často píší, že začátky nebývají jednoduché – výuka s Vividbooks vyžaduje aktivitu, samostatné myšlení, formulování otázek i odpovědí. A to zkrátka chvíli trvá. Podle paní učitelky Červové ale platí: kdo vydrží, sklízí ovoce. Stejně jako oni dnes.
Její slova mi nedávno potvrdila i paní učitelka, tentokrát matematikářka Martina Václavovičová ze ZŠ Cerhovice, která nám napsala tuto zpětnou vazbu:
“Z počátku jsem byla rozčarovaná. Nebyla jsem zvyklá na tento styl výuky. Naštěstí jsem vydržela a Vividbooks jsem nezavrhla. Již za měsíc se začalo ukazovat, že volba byla správná. Nadanější žáci se většinu látky naučili sami a pro žáky se SPU případně méně nadané jsou u každého tématu typy příkladů, které dokážou také zvládnout sami bez pomoci.
Moc se mi líbí, že si na spoustu věcí přijdou žáci zcela sami a o to víc si dokážou poradit ve chvíli, kdy jim předložím jakýkoliv problém. Přijde mi, že jsem našla něco, co má rozhodně pro dnešní dobu a budoucnost smysl.
V neposlední řadě mi přijde, že žáky lépe připraví i na přijímací zkoušky.
Jen tak dál.”
Mgr. Martina Václavovičová
Je pravda, že výuka s Vividbooks znamená na začátku vykročit do neznáma nebo něco změnit. Někdy si v rámci vývoje našeho nakladatelství říkám, že by bylo jednodušší vydávat obyčejné pracovní sešity a učebnice – takové, jaké nabízí jiná velká nakladatelství. A funguje jim to.
Pak si ale hned odpovím, že důvod, proč jsme před šesti lety začali s Františkem Cábem a Danem Ondráškem tvořit Vividbooks, nebyl dělat něco obyčejného. Chtěli jsme přinést do školství změnu. Malou, ale takovou, kterou zvládneme uskutečnit.
Chtěli jsme podpořit aktivitu žáků, nechat je bádat a přemýšlet – a díky tomu je lépe připravit na budoucnost.
Přál bych si, aby víc učitelů bylo ochotno vkročit do vod aktivní výuky a pustit kormidlo jistoty – alespoň na chvíli. Aby dali prostor zvídavosti, trpělivosti a růstu – sobě i svým žákům.
Vážení učitelé, podívejte se na dokument, který jsme pro vás natočili na ZŠ Kosmonosy.
Přeji Vám všem krásný závěr školního roku!
Vítek Škop
