Když se řekne OrgPad, většina učitelů si dnes vybaví nekonečné plátno, na které lze přetahovat texty, obrázky či videa a okamžitě je sdílet s kolegy i žáky. Letos OrgPad – český nástroj pro vizuální myšlení – získal zcela novou super‑schopnost: oboustrannou integraci s Vividboardem. Co přesně to znamená, proč OrgPad vznikl a v čem se liší od klasických myšlenkových map, prozradil spolutvůrce aplikace Pavel Klavík v následujícím rozhovoru.
Vítek Škop: Pavle, moc díky že sis udělal čas. První otázka je nasnadě – proč jste OrgPad vlastně vytvořili a co má uživatelům usnadnit?
Pavel Klavík: Tradiční digitální nástroje často pouze kopírují reálný svět – Word je psací stroj, správce souborů připomíná kartotéku. Jenže právě tím si podle nás počítače zbytečně podvazují nohy. My jsme chtěli zkusit úplně jiný směr – využít počítač k něčemu, co na papíře vůbec nejde. Tím myslím vizuální zapisování složitých myšlenek a vztahů, které vznikají třeba při výzkumu, psaní textu, přípravě výuky nebo přemýšlení nad strategickým problémem.
Silnou inspirací pro nás byla práce docenta Zdeňka Hedrlína, který už v 80. letech mluvil o konceptu tzv. „rozšířené paměti“. Jde o myšlenku, že bychom počítače neměli vnímat jen jako výpočetní zařízení, ale jako prostor, kde si člověk může skládat vlastní myšlení tak, aby ho lépe pochopil. OrgPad proto od začátku stavíme jako nekonečné plátno, ve kterém si každý může vytvářet struktury, přemisťovat je, tvořit si sítě pojmů a vazeb – úplně podle sebe. Žádné předdefinované šablony, žádné omezené hierarchie. A díky tomu se v něm dá pracovat tak, jak reálně přemýšlíme – nelineárně, skákavě, asociativně.
Vítek Škop: Čím se OrgPad liší od běžných nástrojů typu MindMeister nebo Miro?
Pavel Klavík: Většina aplikací na myšlenkové mapy staví na stromové struktuře – jeden středový pojem a větve. Jenže realita je spíš spletitá síť. OrgPad proto umožňuje vytvářet vazby napříč celou mapou, vkládat multimédia přímo do plátna a přepnout se jedním klikem do prezentačního režimu. Díky tomu v něm lidé píší diplomky, připravují firemní strategie i komplexní lekce ve školách.
Vítek Škop: Jak OrgPad používají učitelé a žáci v praxi?
Pavel Klavík: Nejčastější scénář je příprava interaktivních výukových materiálů. Učitelé nahrají obrázky, videa, odkazy, propojí je a mapu sdílejí se třídou. Studenti pak do stejného dokumentu přidávají vlastní poznámky nebo vypracovaný projekt. Výhodou je, že každý pracuje ve stejném prostoru, ale svým tempem – učitel může průběžně sledovat práci žáků, komentovat ji nebo ji promítat v hodině. Mnozí si v OrgPadu tvoří i zadání nebo testy, které pak žáci zpracovávají jako vizuální strukturu.
Ve veřejné galerii dnes najdete přes 2 000 zveřejněných dokumentů, které pokrývají předměty od dějepisu po informatiku. Učitelé si je mohou volně prohlížet, kopírovat nebo na jejich základě tvořit vlastní varianty. Někteří jdou ještě dál – třeba Václav Maněna má v jednom dokumentu v OrgPadu kompletní čtyřleté kurikulum informatiky a díky barevnému kódování okamžitě vidí, zda jsou témata rovnoměrně rozložená. Podobné přístupy se osvědčují i při plánování výuky, kdy učitel používá OrgPad jako osobní kurikulum plán, který může snadno upravovat podle potřeb konkrétní třídy.
Vítek Škop: Co přináší nové propojení OrgPadu a Vividboardu?
Pavel Klavík: Využíváme standardní funkci prohlížečů, která umožňuje vkládat jednu webovou stránku do jiné. Propojení funguje obousměrně.
V OrgPadu můžeš zkopírovat odkaz na celý dokument v dialogu pro sdílení. Pokud označíš konkrétní buňku nebo buňky, lze zkopírovat odkaz přímo na ně. Tento odkaz vložíš do Vividboardu přes Nástroje → Vložit orgpad.
Naopak je možné vložit jakýkoli slid z Vividboardu do OrgPadu, například jako součást větší mapy. Stačí odkaz na něj zkopírovat a vložit ho do OrgPadu klávesou CTRL+V. Díky tomu může učitel začít hodinu vizuálním přehledem tématu, přepnout do výkladového režimu s Vividboardem a pak se znovu vrátit do OrgPadu pro shrnutí nebo aktivitu.
Abychom to zasadili do kontextu – Vividboard je vizuální editor lekcí, kde si učitel skládá jednotlivé snímky jako v prezentaci, ale zároveň může přidávat interaktivní prvky: odkazy, kvízy, videa nebo jiné aplikace. Každá stránka se chová jako samostatný interaktivní prostor, ať už je to úvodní video, informační stránka, dotazník, nástěnka nebo vyhodnotitelná odpoveď. Výhodou je jednoduchost. I technicky méně zdatní učitelé zvládnou během chvíle vytvořit bohatou strukturovanou lekci.
Embedy jsou živé – když vkládáš například video, test nebo interaktivní aktivitu, vše se chová jako v originálu. Učitelé si tímto způsobem tvoří celé lekce, kde kombinují výklad, samostatnou práci i kontrolu porozumění. A hlavně – nic se nemusí exportovat, kopírovat nebo znovu formátovat. Vše probíhá v reálném čase v jednom ekosystému.
Vítek Škop: Je v OrgPadu nějaká „skrytá“ funkce, která dokáže ušetřit spoustu času?
Pavel Klavík: Určitě lokace – můžeš vytvořit odkaz na konkrétní část mapy, který přiblíží pohled na jednu buňku nebo několik buněk. Je tak snadné sdílet části dokumentu. A pokud takový odkaz použiješ uvnitř dokumentu, přesune se po kliknutí kamera. Také je skvělá funkce prezentací, kdy si během pár minut připravíš průchod vytvořeným dokumentem.
Vítek Škop: Na čem teď v OrgPadu pracujete?
Pavel Klavík: Je toho víc, ale teď máme hlavní fokus na zlepšování jádra samotné práce v OrgPadu. Editor buněk je něco, s čím trávíš většinu času, takže ho ladíme, aby fungoval co nejlépe. Také se snažíme, aby OrgPad byl co nejplynulejší – rychlejší odezva, jednodušší ovládání, lepší zážitek hlavně na mobilech a tabletech, kde je to zatím trochu těžkopádnější.
Co je to Vividboard?
Vividboard je webová aplikace českého Vividbooks, která funguje jako „středobod“ interaktivní výuky: v jednom intuitivním prostředí propojuje oblíbené nástroje a webové služby, umožňuje učitelům rychle vytvářet vlastní prezentace, kvízy či testy, okamžitě je promítat, nechat žáky reagovat na svých zařízeních a sdílet hotové materiály i po hodině. Díky vestavěnému editoru a prvkům umělé inteligence šetří čas při přípravě výuky a podporuje aktivní zapojení studentů.
